三角形」を学習してきている。これまでの学習では，図形をとらえる視点として，「辺や頂点の数」 「辺の長さ」「角の大きさ」に着目している。 ②本学年での指導内容と留意点 学習指導要領には，本単元で扱う垂直・平行と四角形は，以下のように書か三角形の面積は？ 面積は何倍になるか？（学習院中等科 09年 改題） 黄色の面積は？（慶應中等部 05年 改題） 二等辺三角形の面積は？（跡見学園中学 14年 改題） 何秒後でしょうか？（穎明館中学 10年 改題） 面積は？そ こで，「かたちのたから」を使うという視点を与える。 「かたちのたから」をどのように組み 合わせて作ったのか，使った形をワークシートに記入したり発表したりすることで，形の合 成によって別の形ができることや合成の仕方には色々な方法があることをとらえさせたい。 （3）対象児 ・A 児：「三角と三角で四角になる」ということは理解しているが
小学３年生の算数 三角形 正三角形や二等辺三角形 練習問題プリント ちびむすドリル 小学生
